UNIDAD I Y UNIDAD II

UNIDAD I : Educación inclusiva y Barreras para el aprendizaje y la participación

COMPETENCIA ESPECIFICAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

1.-Asume críticamente responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional.

2.-Diseña actividades de acompañamiento orientadas a apoyar a los alumnos que enfrentan barreras para el  aprendizaje y la participación.

SÍNTESIS:

Educación inclusiva vs. Integración educativa.

¿Necesidades Educativas Especiales o Barreras para el Aprendizaje y la Participación?

Modelo social de la discapacidad.

Fundamentos jurídicos y legales que sustenta la educación inclusiva.

Identificación de Barreras para el aprendizaje y la participación en los diferentes contextos: 

Escuela, aula y familia.

UNIDAD II : Hacia una práctica docente inclusiva.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

1.-Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planificación a partir de los resultados de la evaluación.
2.-Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.
3.-Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.
4.-Promueve actividades que involucran el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

SÍNTESIS:

Diversificación curricular.
Diferentes tipos de adecuaciones.
Planificación diversificada para todos.

Integrando adecuaciones en la planificación

PROGRAMA ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIÓN:

http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepri/atencion_educativa_para_la_inclusion_lepri.pdf

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